非全日制研究生课程具有其独特的上课方式和特点。通常，非全日制课程为期3年，相较于2年制较为普遍。学生在选课时有必选课、限选课和选修课的区分，每位研究生的课表都会因人而异，但都必须完成规定的学分。
从2020年到2021年，由于疫情影响，非全学生受益于线上课程，几乎不需要前往学校，节省了大量差旅时间和精力，同时也能反复观看线上课程。然而，从2023年开始，线下课程可能会恢复，而周末上课成为主要形式。许多学校会将相当于全日制5天的课程安排在周六和周日，这种紧凑的安排对学生来说是一项挑战，例如上午5节，下午4节，甚至可能还有晚上的课程。此外，一些学校也可能安排晚间或暑期课程，但这相对较少，而将非全和全日制学生混合上课的学校也存在。
考勤方面，非全相对全日制来说更为宽松，学生们可能有更多的请假机会。然而，学校仍然强调严格的考勤管理，以提高学生的出勤率。一些教师会将出勤率与期末成绩挂钩，占到期末成绩的20%-30%。
对于需要外地赶来上课的周末非全学生，通常不需要租房，而是选择住宿，例如在周五和周六晚上入住酒店，周日上完课后返回。尽管有课程安排，但只有持续一年到一年半的时间，熬过这段时间后就会过去。
由于非全研究生课程着眼于就业，科研压力较低，通常不会要求发表高水平论文。老师也不太可能要求非全学生承担过多的科研任务。因此，除了上课之外，与学校的联系较少。
然而，非全学习过程中也存在一些挑战。首先是全国统一考试，与全日制学生一样，非全学生也需要参加全国统一考试，考试难度相对较高。对于已在职场工作的人来说，兼顾工作和学习可能较为困难，复习投入程度不如学生时代。然而，只要通过国家线，进入复试的机会仍然是乐观的，因为目前许多院系的非全名额还未填满。因此，在初试阶段需合理设定目标，充分发挥自身长处。
学习过程中的课程、作业和论文也是非全学生需要面对的挑战。尤其是论文要求与全日制相同，需要通过盲审和外审。许多非全学生在写作方面可能会遇到困难，包括选题和投入程度等问题。在选题时也可能受到一些限制，特别是对于跨专业的学生来说更具挑战性。
总之，决定是否选择非全日制研究生课程前，需要客观地评估自己是否能够克服这些困难。非全日制研究生课程提供了灵活的学习途径，虽然需要付出一定的成本，但在提升学历、获得专业知识和职业竞争力方面，可能带来丰厚的回报。